თემატურ-კალენდარული გეგმები

2016-2017სასწავლო წლის დამრიგებლის კლასთან ჩატარებული თემები:

1.  თემა: რას ნიშნავს იყო,მეოთხეკლასელი, ზაფხულის შთაბეჭდილებები, ჰობი, რა მოლოდინები აქვთ ახალ სასწავლო წელს? 

  მიზანი:შეისწავლონ, გაითავისონ თუ რა არის მეოთხეკლასელობა.

    შედეგი: ხდებიან ყურადგებიანები, სწავლობენ მოსმენას.

                          2 შეხვედრა.

2.  ოცნებები, რაზე და რატომ ოცნებობენ ადამიანები, რა უნდა გავაკეთოთ, რომ ავისრულოთ ოცნება?

მიზანი: ავუხსნათ, რა არის ოცნება, რისთვის სჭირდება ადამიანს ის.

შედეგი: ისწავლიან თვითშეფასებას, მოსმენას და დისკუსიაში ჩართვას.

            2 შეხვედრა.

3.  ფანტაზია, ტყუილი, რა შედეგი მოაქვს ტყუილს.

მიზანი: ცნება ტყუილის გაცნობა სიტუაციური ამოცანებით.

შედეგი: გაიგებენ, თურა ცუდი შედეგი მოყვება ტყუილს, რატომ არის ცუდი.

              2 შეხვედრა.

4.    მეოთხეკლასელის უფლებები.

მიზანი: ცნება უფლებების გაცნობა, უნარ-ჩვევების გამომუშავება.

შედეგი: იგებენ, თუ რისტვის არის საჭირო უფლებების და წესების დაცვა.       1-2 შეხვედრა.

5.     თვისებები, რომლებიც აუცილებლად უნდა გვქონდეს, ჯადოსნური სიტყვები: გმადლობთ, ბოდიში.

მიზანი: იცოდნენ ამ სიტყვების საჭირო დროს გამოყენება.

შედეგი: ხდებიან მოკრძალებულები, პატივს სცემენ უფროსებს, ერთმანეთს .

             2-3 შეხვედრა.

6.     კამათის კულტურა, საკუთარი უფლებების დაცვა.

მიზანი: რა დროს არის აუცილებელი კამათი, როგორ უნდა მოიქცნენ კამათის დროს.

შედეგი: სწავლობენ ერთმანეთის პატივისცემას, ხდებიან ყურადღებიანები.

              2 შეხვედრა.

7.     ჯანსაღი ცხოვრების წესი, სისუფთავეზე ზრუნვა, ტრამვებისაგან დაცვა.

მიზანი:  ცნებების გაგება, გათავისება, უნარ-ჩვევების გამომუშავება.

შედეგი: ყალიბდებიან მოწესრიგებულ, ყურადღებიან ადამიანებად.

               2 შეხვედრა.

8.     დღის რეჟიმი, ფიზიკური კულტურა და სპორტი.

მიზანი: მოწესრიგებული ცხოვრების წესი, ჯანსაღი ცხოვრების აუცილებლობა.

შედეგი: სწავლობენ დროის გამოყენებას, ცხოვრობენ ჯანსაღი ცხოვრების წესით.

                    1 შეხვედრა.

9.     საგზაო უსაფრთხოება.

მიზანი: რა არის უსაფრთხო ცხოვრება, რა შემთხვევაში ჭირდება ადამიანს უსაფრთხოების დაცვა.

შედეგი: სწავლობენ უსაფრთხო ცხოვრებას, ხდებიან დაკვირვებულები.  

                   1 შეხვედრა.

10.                        დღესასწაულები, მათი ტრადიციები, სახელმწიფო სიმბოლიკა.

მიზანი: ტრადიციების დაცვა, შენარჩუნება.

შედეგი: ეჩვევიან ტრადიციების შენრჩუნებას, პატივს სცემენ წარსულს.

              2 შეხვედრა.

11.                         წაკითხული წიგნები, კონცერთები, ღონისძიებები.

მიზანი: კითხვის ტექნიკის გაუმჯობესება, სპექტაკლებზე დასწრების კულტურა.

 შედეგი: სწავლობენ აზრის გაზიარებას, დისკუსიის კულტურას, საუბარს, ურთიერთობებს.

                   2 შეხვედრა.

ს.ს.ი.პ. გალაკტიონ ტაბიძის სახელობის ქ. თბილისის N51 საჯარო სკოლა

თემატურ –კალენდარული გეგმა

საგანი - მათემატიკა

კლასი - IV

სკოლის დირექტორი:                                 /მ. თურქაძე /

2016–2017სასწავლო წელი

N	გაკვეთილის თემატიკა	საათების რ-ბა	რესურსები	გაკვეთილის ტიპი და ატქივობა	მიზნები და ამოცანები	მოსალოდნელი შედეგები	შეფასება
1	გავიხსენოთ ერთიდან ათასამდე ნატურალური რიცხვების ჩაწერის წესი	3	რვეული	მუშაობა დაფაზე	ერთიდან ათასამდე ნატურალური რიცხვების ჩაწერა, წაკითხვა, სხვადასხვა მოდელით წარმოდგენა და პოზიტიური სისტემის დემონსტრირება	კითხულობს რიცხვებს.	პრეზენტაცია
2	რიცხვების შედარება და დალაგება	3	რვეული, სახელმძღვანელო	მუშაობა დაფაზე	რიცხვით ჩანაწერებში თანრიგებში მდგომი ციფრების შესაბამისი მნიშვნელობების დასახელება, რიცხვის წარმოდგენა შესაკრებთა ჯამის სახით.	ასახელებს რიცხვის ჩანაწერში თანრიგებში მდგომი ციფრების  შესაბამის მნიშვნელობებს.	ზაპირი და წერითი შეფასება
3	რიცხვების დამრგვალება	3	სახელმძღვანელო, მაგნიტური დაფა	ინდივიდულაური მუშაობა	რიცხვების შედარება და დამრგვავლება ათეულებამდე და ასეულებამდე	იყენებს პოზიციურ სისტემას რიცხვების შედარებისას, ალაგებს მოცემულ  ოთხ/ხუთ რიცხვს ზრდით ან კლებით	კომენტარი
4	დამატებითი ამოცანები	2	რვეული, სახელმძღვანელო, მაგნიტური დაფა	ინდივიდულაური მუშაობა	ცოდნის განმტკიცება		დაჯილდოვება
	ტესტი N1	1		ინდივიდულაური მუშაობა			წერითი შეფასება
5	ჩავწეროთ ათასზე მეტი ნატურალური  რიცხვები	3	მაგნიტური დაფა. რვეული,სახელმძღვანელო	ჯგუფური და ინდივიდუალური მუშაობა	მილიონამდე რიცხვების ჩაწერა,წაკითხვა,სხვადასხვა მოდელით წარმოდგენა,პოზიტიური სისტემის დემონსტრირება. ჩანაწერი ციფრის მნიშვნელობის მითითება.მრავალნიშნა რიცხვის ჩაწერა გაშლილი ფორმით-სათანადო შესაკრებთა ჯამის სახით.	წერს ათასზე მეტი ნატურალური  რიცხვებს	წახალისება
6	შევადაროთ და დავალაგოთ ნატურალური რიცხვები.	3	მაგნიტური დაფა. რვეული,სახელმძღვანელო	ჯგუფური და ინდივიდუალური მუშაობა	რიცხვების შედარება და დალაგება, მრავალნიშნა რიცხვის დალალაგება ათეულებამდე,ასეულებამდე, ათასეულებამდე.	ადარებს და ალაგებს ნატურალურ რიცხვებს	ზეპირი შეფასება
7	ნატურალური რიცხვის დამრგვალების წესი	3	რვეული სახელმძღვანელო	ჯგუფური და ინდივიდუალური მუშაობა	დამრგვალების წესის ჩამოყალიბება (რიცხვითი სხივის გამოყენება)	ამრგვალევს ნატურალურ რიცხვებს	წერითი შეფასება
8	ვიყენებთ სვეტოვან დიაგრამებს	3	სახაზავი რვეული მაგნიტური დაფა,სახელმძღვანელო	ინდივიდუალური მუშაობა	რაოდენობის შედარება სხვადასხვა ხერხით,მათ შორის სვეტოვანი დიაგრამების გამოყენებით. სვეტოვანი დიაგრამის სახით წარმოდგენილი მონაცემების აღწერა.	ახდენს რაოდენობის შედარებას სვეტოვანი დიაგრამის გამოყენებით	ზაპირი და წერითი შეფასება
9	დამატებითი ამოცანები	2	რვეული	ინდივიდუალური მუშაობა	შესწავლილი მასალის განმტკიცება.		დაჯილდოვება
	დამოუკიდებელი სამუშაო	1		ინდივიდუალური მუშაობა			წერითი შეფასება
	საკონტროლო წერა	1		ინდივიდუალური მუშაობა			წერითი შეფასება
10	ერნიშნა რიცხვების შეკრება	2	რვეული მაგნიტური დაფა ფერადი კამათელი	ჯგუფური მუშაუბა	შეკრება სხვადასხვა ხერხით, ზეპირი შეკრება.	ზეპირად ასრულებს შეკრება-გამოკლების მოქმედებებს რომელიმე ხერხის გამოყენებით და ხსნის გამოყენებულ ხერხს	ზაპირი და წერითი შეფასება
11	ჯამის შეფასება  დამრგვალებით.	2	მაგნიტური დაფა. რვეული,სახელმძღვანელო	ჯგუფური მუშაუბა	შეფასება. შეკრების სხვადასხვა ხერხით მიღებული შედეგების შეფასება.	ადარებს გამოთვლების შედეგს მის მიერვე წინასწარი შეფასებით მიღებულ პასუხს და მსჯელობს გამოთვლების შედეგის მართებულობის შესახებ	კომენტარი
12	დიდი რიცხვების  შეკრება	2	ფერადი კამათელი მაგნიტური დაფა. რვეული,სახელმძღვანელო	ინდივიდუალური  და ჯგუფური მუშაუბა	წერითი ალგორითმის გამოყენებით შესრულებულ ნიმუშში გამოტოვებული ციფრების მიგნება.	წერითი ალგორითმის გამოყენებით კრებს დიდ რიცხვებს	ზაპირი და წერითი შეფასება
13	შევარჩიოთ შეკრების წესი	2	ფერადი კამათელი	ინდივიდუალური  და ჯგუფური მუშაუბა	შეკრების სახვადასხვა ხერხით მიღებული შედეგების შედარება	ადარებს შეკრების სახვადასხვა ხერხით მიღებული შედეგებს	ზაპირი და წერითი შეფასება
14	ორნიშნა რიცხვის გამოკლება	2	მაგნიტური დაფა. რვეული,სახელმძღვანელო	ინდივიდუალური  და ჯგუფური მუშაუბა	გამოკლების სხვადასხვა ხერხის გამოყენება, ზეპირი და წერითი გამოკლება	იყენებს ზეპირ და წერით გამოკლების სხვადასხვა მეთოდებს	წახალისება
15	სხვაობის შეფასება დამრგვალებით	2	მაგნიტური დაფა. რვეული,სახელმძღვანელო	ინდივიდუალური  და ჯგუფური მუშაუბა	სხვაობის შედარება სხვადსხვა ხერხით.	ახდენს სხვაობის შედარებას სხვადასხვა ხერხით	წერითი  შეფასება
16	დიდი რიცხვების გამოკლება, ამოცანების ამოხსნა	2	კალკულატორი,მაგნიტური დაფა. რვეული,სახელმძღვანელო	ზეპირი და წერითი მუშაობა	წერითი ალგორითმის გამოყნებით შესრულებული შეკრების ნიმუშში გამოტოვებული ციფრების მიგნება	ასრულებსა გამოკლების ოპერაციებს დიდ რიცხვებში წერითი ალგორითმის გამოყენებით	წერითი  შეფასება
17	ფულის ოდენობის შეკრება	2	ბონკნოტის ნიმუშები	ზეპირი და წერითი მუშაობა	ფულის ერთეულების შეკრება და გამოკლება. ფულის ბანკნოტის გაცნობა	იცნობს ფულის ნიშანს. ასრულებს მასზე შეკრება გამოკლებას	ზეპირი შეფასება
18	შეკრების და გამოკლების თვისებები	2	მაგნიტური დაფა. რვეული,სახელმძღვანელო, კალკულატორი	ზეპირი და წერითი მუშაობა	მარტივი მათემატიკური ამოცანის ამოხსნისას ალგებრული გამოსახულების ჩვევების დაუფლება. შეკრებისა და გამოკლების თვისებების გამოყენება	ხსნის მარტივ მატემატიკურ ამოცანებს, შეკრებისა და გამოკლების თვისებების გამოყენებით	წერითი  შეფასება
19	ვიპოვოთ რიცხვითი გამოსახულების მნიშვნელობა	2	მაგნიტური დაფა. რვეული,სახელმძღვანელო	ინდივიდუალური  და ჯგუფური მუშაუბა	რიცხვითი გამოსახულების მნიშვნელობის პოვნა.	პოულობს რიცხვითი გამოსახულების მნიშვნელობას	ზეპირი შეფასება
20	ჯგუფური პროექტი	1		ჯგუფური მუშაუბა			წახალისება
	დამოუკიდებელი სამუშაო	1		ინდივიდუალური მუშაუბა			წერითი  შეფასება
	საკონტროლო წერა	1		ინდივიდუალური მუშაუბა			წერითი  შეფასება
21	ვპოულობთ შეკრებისა და გამოკლების უცნობ კომპონენტებს	3	მაგნიტური დაფა. რვეული,სახელმძღვანელო.	ინდივიდუალური და  ჯგუფური მუშაუბა	შეკრების, გამოკლების შემცველი ტოლობის უცნობი კომპონენტის პოვნა.	პოულუბს შეკრებისა და გამოკლების შემცველ ტოლობაში უცნობ კომპონენტს	დაჯილდოვება
22	გვეყოფა ფული საყიდლებისთვის?	2	ბონკნოტის ნიმუშები, მაგნიტური დაფა, რვეული	ინდივიდუალური და  ჯგუფური მუშაუბა	ფულის ერთეულების შეკრება და გამოკლება,ფულისა ბანკნოტის გაცნობა.	ახდენს ფულის ნიშნულის შეკრება გამოკლებას	ზეპირი შეფასება
23	დამატებითი ამოცანები	2		ინდივიდუალური და  ჯგუფური მუშაუბა	ამოცანების ამოხსნის ჩვევების დაუფლება		წახალისება
	ტესტი N2	1		ინდივიდუალური მუშაობა			დაჯილდოვება
24	დრო (რა დროა)	2	საათის მაკეტი	ინდივიდუალური და  ჯგუფური მუშაუბა	დრის ერთეულებს შორის თანაფარდობებისა და არითმეტიკული მოქმედებებით დროის ინტერვალის გამოსახვა.	ახდენს არითმეტიკული მოქმედებებით დროის ერთეულის თანაფარდობას	წერითი  და ზეპირი შეფასება
25	მთელის ნაწილები: ნახევარი, მეოთხედი, მესამედი	3	მაგნიტური დაფა. რვეული,სახელმძღვანელო.	ინდივიდუალური და  ჯგუფური მუშაუბა	ერთი საათის ნახევრის, მეოთხედის,მესამედის გამოსახვა წუთებით მთელი ნაწილების დასახელება და შედარება	ამოიცნობს და ასახელებს მთელის ნახევარ/მესამედ/მეოთხედ ნაწილებს	წერითი შეფასება
26	სიგრძის ერთეულები	3	სახაზავი.მაგნიტური დაფა. რვეული,სახელმძღვანელო.	ინდივიდუალური და  ჯგუფური მუშაუბა	სიგრძის რომელიმე ერთეულის გამოსახვა მცირე ერთეულით	გამოსახავს სიგრძის სხვადასხვა ერთეულის უფრო მცირე ერთეულით	წერითი შეფასება
27	მათემატიკური თამაში	1	ფერადი კამათელი. პლასტილინი, წუმწუმის ღერები,სახაზავი,მაგნიტური დაფა. რვეული,სახელმძღვანელო.	ჯგუფური მუშაუბა	მრავალნიშნების რიცხვების შესწავლა განმტკიცება		ზეპირი შეფასება
	დამოუკიდებელი სამუშაო	1		ინდივიდუალური მუშაობა			წერითი შეფასება
	საკონტროლო წერა	1		ინდივიდუალური მუშაობა			წერითი შეფასება
28	ტეხილი, ტეხილის სიგრძე, მანძილი,მარშრუტის სიგრძე	3	მაგნიტური დაფა. რვეული,სახელმძღვანელო.სახაზავი	ინდივიდუალური  და ჯგუფური მუშაობა	texilis sigrZis gazomva	ახდენს ტეხილის სიგრძის, მანძილის,მარშრუტის სიგრძის გაზომვას	წახალისება
	ტესტი N3	1		ინდივიდუალური მუშაობა			წერითი შეფასება
	განმტკიცება-გამეორება	2		ინდივიდუალური მუშაობა			დაჯილდოვება
	შემაჯამებელი გაკვეთილი	1		ინდივიდუალური მუშაობა			დაჯილდოვება

ს.ს.ი.პ. გალაკტიონ ტაბიძის სახელობის ქ. თბილისის N51 საჯარო სკოლა

თემატურ –კალენდარული გეგმა

საგანი - ქართული ენა

კლასი - IV

                                               სკოლისდირექტორი:                                 /მ. თურქაძე /

                                                                                                                        2016–2017სასწავლო წელი

#	გავეთილის თემატიკა	სთ. რ–ბა	რესურსები	გაკვეთილის ტიპი და აქტივობები	მიზნები და ამოცანები	მოსალოდნელი შედეგები	შეფასება
1	მეჩონგურე (ხალხური)	2	წიგნი, პატარა ფურცლები.	პრეზენტაცია, დისკუსია, ჯგუფური სამუშაო,	ზღაპრის გამომეტყველებით კითხვა,გააზრება, ანალიზი, დასკვნის გამოტანა.	IV 1,2	პრეზენტაცია,საშინაო დავალება დისკუსია,
2	ქართული ანბანი და ასოთა სახელები	1	წიგნი, რვეული, ქართ.და ინგლ.ენის ანბანთა ბანერი, ფურცლები	პრეზენტაცია,	ანბანის მიხედვით სიტყვების დალაგება.	IV 7,10,13	პრეზენტაცია. საკლასო და საშინაო დავალება.
3	ტესტი	1			ლექსიკური მარაგის გამდიდრება და სიტუაციურად გამოყენება.		ინდივიდუალური მუშაობა
4	ა.სულაკაური. სალამურას თავგადასავალი	5	მხატვრული ლიტ. სალამურას თვგადასავალი	პრეზენტაცია, დისკუსია,	ზღაპრის გამომეტყველებით კითხვა,გააზრება, ანალიზი, დასკვნის გამოტანა.	IV 1,2,13,14	პრეზენტაცია, დისკუსია, საშინაო დავალება,
5	მჟღერი და ყრუ  თანხმოვნები	1	წიგნი, რვეული ბარათები	პრეზენტაცია,	მჟღერი და ყრუ თანხმოვნების სწორად გამოყენება წერისა და მეტყველებისას	IV 7,13,	საკლასო და საშინაო დავალება
6	ხელოვნების სამი დარგი	1	ლექსთა კრებული, ფერწ. და გრაფ. სურათები. მუსიკალურ ნაწარმოებთა CD, მაგნიტოფონი	პრეზენტაცია, დისკუსია,	ხელოვნების ამ დარგების განხილვა, დანიშნულება.	IV 5,	დისკუსია
7	სიტვის მარაგი და შემაჯამებელი სავარჯიშოები	1	წიგნი, ფურცლები	ინდ.მუშაობა	ლექსიკური მარაგის გამდიდრება. თემის შეჯამება.	IV 10,	საკლასო დავალება, დისკუსია,
8	ტესტი	1		ინდ.მუშაობა	ლექსიკური მარაგის გამდიდრება და სიტუაციურად გამოყენება.		ინდივიდუალური მუშაობა
9	საკონტროლო წერა	1		ინდ.მუშაობა	დამოუკიდებლად მუშაობის  ჩვევის ჩამოყალიბება, ნასწავლი მასალის ფურცელზე გადატანა.		ინდივიდუალური მუშაობა
10	სარეზერვო	1
11	ა. წერეთელი. ქორობია არსებითი სახელი.	1	ფოტოსურათები მხატვრული ფილმი აკაკის აკვანი. ა.წერეთლის ფოტო, რუკა საქართველოს კუთხეებით.	მსჯელობა, პრეზენტაცია.	საქართველოს ა. წერეთლის დახასიათება ტექსტის მიხ. არსებითი სახელის ჯგუფები.	IV 2, 7, 8.	ბპრეზენტაცია, დისკუსია, საშინაო დავალება.
12	ი. გოგებაშვილი. V საუკუნე და ვ. გორგასალი.	1	ფოტოსურათები: ვ. გორგასალი, მცხეთა, აბანოთუბანი.	კვლევა, პრეზენტაცია, მსჯელობა	ვ. გორგასალზე ნაცნობი ფაქტების გახსენება და ახალი საისტორიო ფაქტების გაცნობა.	IV 2, 3, 12, 13.	პრეზენტაცია, დისკუსია, საშინაო დავალება
13	გ. ტაბიძე. მშობლიურო ჩემო მიწავ. პოეზია და პროზა.	1	რუკა, საქარ. ბუნების ამსახვ. სურათები.	, გაშინაარსება პრეზენტაცია	პოეზიისა და პროზის გარჩევა. გარითმული ადგილების პოვნა სტრიქონებში.	IV 3, 5.	პრეზენტაცია,  საშინაო დავალება
14	ტესტი	1		ინდივ. მუშაობა	ლექსიკური მარაგის გამდიდრება და სიტუაციურად გამოყენება.	IV 10	ინდივიდუალური მუშაობა
15	ცხრა ძმა ხერხეულიძე	1	საისტორიო წყაროები მარაბდის ომზე.	კვლევა, პრეზენტაცია, დისკუსია	ლექსიკური მარაგის გამდიდრება და სიტუაციურად გამოყენება.	IV 2, 8.	კვლევა, პრეზენტაცია, საშინაო დავალება
16	ა. კალანდაძე. ასეთი დარი თუ იყო მაშინ	1	ფოტომასალა	პრეზენტაცია, მსჯელობა	გამომეტყველებით კითხვა, პოეტური ტექსტის აღქმა,	IV 3, 5.	პრეზენტაცია, საშინაო დავალება
17	არსებითი სახელის რიცხვი	1	თვალსაჩინო მასალა(პლაკატები ფურცლები	მსჯელობა პრეზენტ.	არსებითი სახელის რიცხვის სწორად გამოყენება. მრავლობითის მხოლ. გადაყვანა და პირიქით.	IV 7, 13.	საკლასო და საშინაო დავალება
18	სამასი თავდადებული ქართველი	1	რუკა, ერეკლე II პორტრეტი	კვლევა, პრეზენტაცია, დისკუსია	ისტორიის ნაცნობი ფაქტების გახსენება, ახალი საისტორიო ცნობების მიწოდება,	IV 2, 8.	კვლევა, პრეზენტაცია, საშინაო დავალება
19	ტესტი	1		ინდ. მუშაობა	ლექსიკური მარაგის გამდიდრება და სიტუაციურად გამოყენება.	IV 10	ინდივიდუალური მუშაობა
20	სამასი სპარტელი	2	ძველი და თანამედროვე მსოფლიოს რუკა	კვლევა, პრეზენტაცია დისკუსია.	ძველი მსოფლიოს ხალხების  მოკლედ გაცნობა. კრწანისის ომისა და თერმოპილეს ბრძოლის შედარებითი დახასიათება.	IV 2, 8.	კვლევა, პრეზენტაცია, საშინაო დავალება
21	სიმრავლის აღმნიშვნელი სიტყვები	1	ფურცლები	მსჯელობა პრეზენტ.	სიმრავლის აღმნიშვნელი სიტყვების მართებულად გამოყენება წერისა და მეტყველებისას.	IV 7.	საკლასო და საშინაო დავალება
22	ტესტი	1		ინდ. მუშაობა	ლექსიკური მარაგის გამდიდრება და სიტუაციურად გამოყენება.	IV 10	ინდივიდუალური მუშაობა
23	სარეზერვო	2
24	გ. ტაბიძე. ორი დრო	1	გაზაფხულის ამსახველი სურათები	პრეზენტაცია	გამომეტყველებით კითხვა, პოეტური ტექსტის აღქმა,	IV2, 3, 12. 13.	პრეზენტაცია, საშინაო დავალება
25	გ. ტაბიძე    XXX	1	შემოდგომის ამსახველი სურათები		გამომეტყველებით კითხვა, პოეტური ტექსტის აღქმა,	IV 2, 3, 12, 14.	პრეზენტაცია, საშინაო დავალება
26	საკონტროლო წერა	1		ინდ. მუშაობა	დამოუკიდებლად მუშაობის  ჩვევის ჩამოყალიბება, ნასწავლი მასალის ფურცელზე გადატანა		ინდივიდუალური მუშაობა
27	ჯვარედინი რითმა	1	წიგნი, მაგნიტოფონი.CD.	ინდ.მუშაობა	ჯვარედინი რითმის მაგალითების პოვნა ტექსტში.	IV 5	საკლასო და საშინაო დავალება
28	ი. გოგებაშვილი. ცისა და მიწის შვილები– არწივი და ლომი	2	არწივისა და ლომის ფოტოები	აკვლევა, პრეზენტაცია, მსჯელობ	შეძლოს გამოხატოს სკუთარი დამოკიდებულება მხატვრული ნაწარმოების მიმართ, პერსონაჟების მარტივად დახასიათება.	IV 1, 2, 3, 11, 12.	კვლევა, პრეზენტაცია, საშინაო დავალება
29	არსებითი სახელის ბრუნება	1	პლაკატი– არს. სახელის ბრუნვები და ბრუნვის ნიშნები	მსჯელობა პრეზენტ.	არსებითი სახელის ბრუნება და ბრუნვათა სწორად ხმარება წერისა და მეტყველებისას.	IV 7, 13.	საკლასო და საშინაო დავალება
31	ტესტი	1		ინდ. მუშაობა	ლექსიკური მარაგის გამდიდრება და სიტუაციურად გამოყენება.	IV 10	ინდ. მუშაობა
31	არსებითი სახელის კვეცა	1	პლაკატი– არს. სახელის კვეცა. ფერადი ცარცი.	მსჯელობა პრეზენტ.	კვეცადი არსებითი სახელის ბრუნება ა და ე ხმოვანზე დასრულებული ზოგიერთი არს. სახელის ბრუნება.	IV7, 13.	საკლასო და საშინაო დავალება
32	ი. გოგებაშვილი. ლომი	2	პროექტორი. დოკ. ფილმი ,,ლომი”	კვლევა, პრეზენტაცია, მსჯელობა	იცნობდეს ცხოველთა სამყაროს, ნადირთა მეფის ცხოვრების წესსა და ჩვეულებებს. შეძლოს მოიძიოს დამატებითი ინფორმაცია.	IV2,5, 13, 14.	კვლევა, პრეზენტაცია, საშინაო დავალება
33	ს.ს. ორბელიანი; ვაჟა–ფშაველა მზე და ღრუბელი	1	სურათები თემაზე: მზისა და ღრუბლის ჭიდილი	კვლევა, პრეზენტაცია, მსჯელობა	მეტყველების განვითარება,პოეტური ტექსტის კითხვა, აღქმა, ლექსიკური მარაგის გამდიდრება.	IV2, 3, 10, 11, 14.	პრეზენტაცია, საშინაო დავალება
34	არსებითი სახელის  კუმშვა	1	პლაკატი–კუმშვადი არსებითი სახელის ნიმუშით.	მსჯელობა პრეზენტ.	კუმშვადი არსებითი სახელის ბრუნება და ბრუნვათა სწორად ხმარება წერისა და მეტყველებისას.	IV 7, 13.	პრეზენტაცია, საშინაო/საკლ დავალება
35	ტესტი	1		ინდ. მუშაობა		IV 10	ინდ. მუშაობა
36	რ. ინანიშვილი. ფშა	2	ნახატი, სურათი–ფშა	კვლევა, პრეზენტაცია, მსჯელობა	შეძლოს საკუთარი დამოკიდებულების გამოხატვა ნაწარმო ების მიმართ. ჩამოუყალიბდეს კრიტიკული აზროვ ნება, განუვითრდეს მეტყველება.ლექსიკური მარაგის გამდ.	IV1, 2, 14.	პრეზენტაცია, დისკუსია, საშინაო დავალება
37	საკონტროლო წერა	1		ინდ. მუშაობა		IV	ინდ. მუშაობა
38	ტყეებს ნუ კაფავ!	1	სურათები;ა) უღრანი ტყისსა, რომელიც ფრინველთა და ცხოველთა საბინადროა. ბ)გაკაფვის შედეგად ჩამოშლილი და დამეწყრილი ტყე.	კვლევა, პრეზენტაცია, მსჯელობა	პოეტური ტექსტის წვდომა, მსჯელობა, დასკვნების გამოტანა.	IV1, 2, 3.	პრეზენტაცია, დისკუსია, საშინაო დავალება
39	კუმშვად–კვეცადი არსებითი სახელი	1	პლაკატი–კუმშვა–კვეცადი არსებითი სახელის ნიმუშით.	სჯელომბა პრეზენტ.	კუმშვად–კვეცადი არსებითი სახელის ბრუნება და ბრუნვათა სწორად ხმარება წერისა და მეტყველებისას.	IV7, 13.	პრეზენ, საკ/საშინაო დავალება
40	ვაჟა–ფშაველა. ქორი და წიწილა	1	ქორის ფოტოსურათები	მსჯელობა, პრეზენტაცია.	ტექსტის გამომეტ –ყველებით კითხვა, წვდომა, ანალიზი, ძლიერისა და სუს ტის უთანასწორობის დანახვა, ნასწავლ მა სალასთან დაკავშ.	IV 6, 8.	დისკუსია, საშინაო დავალება
42	ტესტი	1		ინდ. მუშაობა		IV 10	ინდ. მუშაობა
42	ი. გოგებაშვილი. ორაგულის ცხოვრება	4	კომპ, პროექტორი, CD, დოკ/ფილმი წყალვეშა სამყარო	კვლევა, პრეზენტაცია, მსჯელობა	შეძლოს საკუთარი დამოკიდებულების გამოხატვა ნაწარმო ების მიმართ. ჩამოუყალიბდეს კრიტიკული აზროვ ნება, განუვითრდეს მეტყველება.ლექსიკური მარაგის გამდ.	IV1, 2, 3, 11, 12, 14, .	პრეზენტაცია, დისკუსია, საშინაო დავალება
43	ლ. ასათიანი ყაყაჩო. ზმნა.	1	ფოტოსურათები, ფურცლები.	მსჯელობა, პრეზენტაცია.	პოეტური ტექსტის წვდომა, მსჯელობა, დასკვნების გამოტა ნა.ზმნების ამოცნობა ტექსტში.	IV6, 8, 7, 4.	პრეზენ, საკ/საშინაო დავალება
44	ტესტი	1		ინდ. მუშაობა		IV 10	ინდ. მუშაობა
44	გაპიროვნება	1	წიგნი, რვეული, ფურცლები	მსჯელობა, პრეზენტაცია.	გაპიროვნების მაგალითების მოძებნა ნასწავლი ტექსტებიდან.	IV 5	დისკუსია, საშინაო დავალება
45	სიტყ. მარაგი და შემაჯ. სამუშ.	1	რვეული, ფურცლები.		წინადადებების შედგენა ლექსიქსიკური მარაგის გამდიდრ.	IV 10	ინდ. მუშაობა
46	ტესტი	1		ინდ. მუშაობა		IV   10	ინდ. მუშაობა
47	საკონტროლო წერა	1		ინდ. მუშაობა		IV 10	ინდ. მუშაობა
48	ძველი წარმოდგენები– მზე და მთვარე	2	სურათები ძველი დროის ადამიანთა საცხოვრებლებიდან, მნათობები, ენციკლოპედია.	კვლევა, პრეზენტაცია, მსჯელობა	დიალოგზე დაკვირ ვება კითხვისა და წერის სტრატეგიები სას. უძველეს ადამიანთა რწმენა–წარმოდგენების გაცნობა.	IV2, 3, 5, 10	პრეზენტაცია, დისკუსია, საშინაო დავალება
49	ზმნის უღლება	1	პლაკატი–ზმნის უღლება.	სჯელომბა პრეზენტ.	ზნის უღლება, სწორი ფორმები წერისა და მეტყველებისას.	IV 7, 10	პრეზენ, საკ/საშინაო დავალება
50	ჯ. ნადირაძე. ცეცხლის მოთვინიერების ამბავი	1	სახატავი რვეული, ფერადი ფანქრები.	კვლევა, პრეზენტაცია, მსჯელობა	ტექსტის დაყოფა და დასათაურება, გეგმისა და მოკლე შინაარსის წერა. მოთხრობის გაგრძე ლება , ანალიზი, საკუთ. აზრის დასაბ.	IV 1, 2, 3.	პრეზენტაცია, დისკუსია, საშინაო დავალება
51	ტესტი	1		ინდ. მუშაობა		IV 10	ინდ. მუშაობა
52	ზმნა და არსებითი სახელი	1	პლაკატი–უსულო და სულიერი არსებ. სახელის ზმნებთან მიმართ.	სჯელომბა პრეზენტ.	უსულო და სულიერი არს. სახელები ზმნასთან. მათი სწორად ხმა რება წერისა დამეტყვ	IV 7, 10.	პრეზენ, საკ/საშინაო დავალება
53	ვ. კოტეტიშვილი. ძველი თქმულება, XXX	1	წიგნი, რვეული	კვლევა, პრეზენტაცია, მსჯელობა	ძველი თქმულებები მათი კავშირი რეალურ სამყაროსთან.	IV 1, 2,3.	პრეზენტაცია, დისკუსია, საშინაო დავალება
54	ზმნისწინა მარცვალი	1	ფერადი ცარცი, დაფა, პატარა ფურცლები.	სჯელომბა პრეზენტ.	ზმნისწინის მნიშვნელობა, ზმნის სახეცვლილება ზმნისწ. შეცვლისას.	IV 7, 13.	პრეზენ, საკ/საშინაო დავალება
55	ნ. ნაკაშიძე. ულუ და თეთ	4	ფურცლები, ენციკლობედია.	პრეზენტაცია, მსჯელობა	შინაარსის ლოგიკურად, თანმიმ დევრობით გადმოცე მა. ტექსტის გააზრება, გაანალიზ კრიტიკული აზროვნ ჩამოყალიბება, ლექსიკური მარაგის გამდიდრება, გაბმ. მეტყველების განვით ტექსტის მონაკ. დაყოფა, დასათაურ.	IV 1, 2, 3, 4, 7,  8, 10, 11, 12.	პრეზენტაცია, დისკუსია, საშინაო დავალება
56	ტესტი	1		ინდ. მუშაობა		IV 10	ინდ. მუშაობა
57	აღწერა	1	ნახატები რომელიმე ნაწ. გმირისა. ნაწ. პეიჟაზისა.	მსჯელობა	ლიტერატურული პორტრეტისა და პეიზაჟის მნიშვნელ. მხატვრული პორტრეტისა და პეიზაჟის მნიშვნელ.	IV 5	პრეზენტაცია
58	ჯ. ნადირაძე უძველესი ნახატები	2	რუკა. არქ. გათხრე ბის შედეგად მოპოვებული მასალის ილუსტრაციები.	პრეზენტაცია, მსჯელობა	უძველესი ადამიანების საცხოვ, მათი ცხოვრების წესის გაცნობა.	IV 1, 2, 3, 11, 12.	პრეზენტაცია, დისკუსია, საშინაო დავალება
59	ფაქტი და ვარაუდი	1	უძველესი ნახატ. ფოტოები, უძვ. დოკ. წყაროები.	მსჯელობა	ფაქტისა და ვარაუდის გაცნობა.	IV 5
60	ტესტი	1		ინდ. მუშაობა		IV 10	ინდ. მუშაობა
61	ი. გოგებაშვილი ანტროკლე და ლომი	1	ძველი რომის ამსახველი ფოტოები	პრეზენტაცია, მსჯელობა	შინაარსის ლოგიკუ რად, თანმიმდევრო ბით გადმოცემა ტექსტის გააზრება, გაანალიზება. ადამიანისა და ცხოვე ლის ურთიერთობა. გეგმისა დამოკლე შინაარსის ჩამოყალ.	IV 1, 2, 3,  11, 12 7.	პრეზენტაცია, დისკუსია, საშინაო დავალება
62	ვაჟა–ფშაველა. ლმობიერი მონადირე და ირმის გონიერება	1	ნადირობის ამსახველი სურათები	პრეზენტაცია, მსჯელობა	შინაარსის ლოგიკუ რად, თანმიმდევრო ბით გადმოცემა ტექსტის გააზრება, გაანალიზება. ადამიანისა და ცხოვე ლის ურთიერთობა. გეგმისა დამოკლე შინაარსის ჩამოყალ. ბუნების სიყვარული და გაფთხილება.	IV 1, 2, 3,  7, 12 13.	პრეზენტაცია, დისკუსია, საშინაო დავალება
63	ზმნა და ახლანდელი დრო	1	პლაკატი–ზნმნის ახლანდ.დრო	კვლევა, პრეზენტაცია, მსჯელობა	ზმნის ახლანდელი დროის ამოცნობა და სწორად გამოყენება.	IV 7, 10	პრეზენ, საკ/საშინაო დავალება
64	საკონტროლო წერა	1		ინდ. მუშაობა			ინდ. მუშაობა
65	წიქარა	3	წიგნი, რვეული.	პრეზენტაცია, მსჯელობა	შინაარსის ლოგიკუ რად, თანმიმდევრო ბით გადმოცემა ტექსტის გააზრება, გაანალიზება. ადამიანისა და ცხოვე ლის ურთიერთობა. გეგმისა დამოკლე შინაარსის ჩამოყალ.	IV 1, 2, 3,  11, 12 .	პრეზენტაცია, დისკუსია, საშინაო დავალება
66	ტესტი	1		ინდ. მუშაობა		IV 10	ინდ. მუშაობა
67	აწმყო წარსული და მომავალი დრო	1	პლაკატი–ზნმნის აწმყო წარს. და მომავალი დრო	კვლევა, პრეზენტაცია, მსჯელობა	ზმნის აწმყო წარს და მომავალი   დროის ამოცნობა და სწორად გამოყენება.	IV 7, 10	პრეზენ, საკ/საშინაო დავალება
68	ტ. ხავთასი. მოხუცი და ბროლია	1	წიგნი, რვეული.	პრეზენტაცია, მსჯელობა	ადამიანისა და ცხოვე ლის ურთიერთობა.	IV 1, 2, 3,  11, 13.	პრეზენტაცია, დისკუსია, საშინაო დავალება
69	ტესტი	1		ინდ. მუშაობა		IV 10	ინდ. მუშაობა
70	მხატვრობა და ფოტოხელოვნება	2	სხვადასხვა ჟანრის ნახატები, ძველი ფოტოსურათები	კვლევა, პრეზენტაცია, მსჯელობა	უძვე;ლესი მხატვრობიდან ფოტოხელოვნებამდ.	IV 5	პრეზენტაცია
71	სიტყვის მარაგი და შემაჯამებელი სავარჯიშოები	1	რვეული, ფურცლები.	ინდ. მუშაობა	წინადადებების შედგენა ლექსიქსიკური მარაგის გამდიდრ.	IV 10	ინდ. მუშაობა

დამრიგებლის მიერ ჩატარებული თემატური მასალა
                                    2016-2017 სასწავლო წელი

28 ოქტომბერი - ინტეგრირებული გაკვეთილი ქართულ ენაში ( საკლასო ოთახში)
17 ნოემბერი - თემა: პოეზიის მეფე უმძიმესი ცხოვრებით(გ.ტაბიძის ბიოგრაფია)- საკლასო ოთახში
21 ნოემბერი - ღია- გასვლითი გაკვეთილი სახანძრო მუზეუმში. საგანი - სამოქალაქო თავდაცვა
25 დეკემბერი - საახალწლო ღონისძიება ( საკლასო ოთახში)

ს.ს.ი.პ. გალაკტიონ ტაბიძის სახელობის ქ. თბილისის N51 საჯარო სკოლა

თემატურ –კალენდარული გეგმა

საგანი - ბუნებისმეტყველება

კლასი - IV

სკოლის დირექტორი:                                 /მ.თურქაძე/

2016–2017 სასწავლო წელი

#	გაკვეთილის თემატიკა	საათების რ-ბა	ჩატარების დრო	რესურსები	გაკვეთილის ტიპი და აქტივობები	მიზნები და ამოცანები	მოსალოდნელი შედეგები	შეფასება
1	მზის სისტემა	1		სახელმძღვანელო, პატარა ფურცლები,საწერ-კალამი,პლასტილინი, თაბახის ფურცლები, დიდი ფორმატის ფურცელი.	1. ,,ლექსიკონის სქემის“ შევსება. 2. ტექსტის კითხვა სიმბოლოების სქემის გამოყენებით. 3.მუშაობა ჯგუფებში-მზის ოჯახის მოდელის შექმნა.	მოსწავლეებმა შეძლონ პლანეტების დასახელება და სხვა ციური სხეულებისაგან მათი განმასხვავებელი ნიშნების ჩამოთვლა.	IV.8.	ზეპირი გამოკითხვა.
2	მზის სისტემა	1		თაბახის ფურცლები, საწერ-კალამი, ფურცლები მზისა და პლანეტების სახელებით, ფერადი ქაღალდები, მაკრატელი სკოჩი.	1.თამაში პლანეტების თანმიმდევრობაზე. 2. მზის სისტემის მოდელის შექმნა.	მოსწავლეებმა შეძლონ მზის სისტემის მოდელის შექმნა პლანეტებს შორის დაშორებების გათვალისწინებით.	IV.8.	პრეზენტაცია.
3	როგორ იკვლევენ კოსმოსს?	1		კოსმოსის საკვლევი თანამედროვე ტექნიკური საშუალებების ამსახველი ფოტომასალა	მოსწავლის რვეულში მუშაობა.	მოსწავლეებმა შეძლონ კოსმოსის საკვლევი თანამედროვე ტექნიკური საშუალებების ამოცნობა და მარტივად დახასიათება	IV.8.	წერითი სამუშაო.
4	როგორ იკვლევენ კოსმოსს?	1		თაბახის ფურცლები, ფერადი ფანქრები.	1.წერილი თანატოლ უცხოპლანეტელებს	მოსწავლეებმა შეძლონ იმ აღჭურვილობისა და სატრანსპორტო საშუალებების აღწერა, რომლებსაც კოსმონავტები იყენებენ.	IV.8.	ურთიერთშეფასება.
5	ჰორიზონტი	1		თაბახის ფურცლები, ფერადი ფანქრები	მუშაობა ჯგუფებში- ღია და დახურული ჰორიზონტის ამსახველი ნახატის შექმნა.	მოსწავლეებმა გააცნობიერონ ჰორიზონტის არსი და შეძლონ ღია და დახურული ჰორიზონტის განსხვავება.	IV.6.	პრეზენტაცია.
6	ჰორიზონტის მხარეები	1		სახელმძღვანელო, ჰორიზონტის მხარეების სქემა.	კითხვებზე პასუხი. მუშაობა მოსწავლის რვეულში.	მოსწავლეები გაეცნონ ჰორიზონტის ძირითად მხარეებს და შეძლონ მათი გამოცნობა.	IV.6.	წერითი სამუშაო.
7	ჰორიზონტის მხარეები	1		სახელმძღვანელო, კომპასი.	კომპასის დახმარებით ჰორიზონტის მხარეების განსაზღვრა.	მოსწავლეებმა შეძლონ ჰორიზონტის მხარეების გამოცნობა და კომპასის გამოყენება.	IV.6.	ზეპირი გამოკითხვა.
8	გლობუსი	1		სახელძღვანელო, გლობუსი.	გლობუსის დახმარებით კონტინენტებისა და ოკეანეების აღწერა	მოსწავლეებმა შეძლონ გლობუსზე ფერის მიხედვით განასხვავონ წყალი და ხმელეთი.	IV.6.	ინფორმაციის მოძიება.
9	რა არის რუკა?	1		სახელმძღვანელო. მსოფლიოს ფიზიკური და პოლიტიკური რუკები.ატლასი.	მუშაობა წყვილებში.  მუშაობა ჯგუფებში, გაკვეთილის შეჯამება.	მოსწავლეებმა შეძლონ რუკის დახმარებით ამა თუ იმ ობიექტის ადგილმდებარეობის დადგენა.	IV.6.	ზეპირი გამოკითხვა.
10	რა არის რუკა?	1		თითოეული ჯგუფისათვის ორი ცალი ერთჯერადი თეფში, წებო, ფერადი ფანქრები, ფორმატის ფურცლები,ნახევარსფეროების კედლის რუკა და ერთი ცალი ფორთოხალი.	ჯგუფური მუშაობა	მოსწავლეებმა შეძლონ სივრცეში ორიენტირება და მარტივი რუკის დამზადება.	IV.6.	პრეზენტაცია.
11	როგორ წავიკითხოთ რუკა?	1		ფიზიკური და პოლიტიკური რუკები.	შესავალი საუბარი.	მოსწავლეებმა შეძლონ რუკის კითხვა და საჭირო ინფორმაციის მოძიება.	IV.6.	ინფორმაციის მოძიება.
12	როგორ წავიკითხოთ რუკა?	1		ნახევარსფეროების რუკა, წინასწარ მომზადებული ცხრილები,ფერადი ფურცლები, სკოჩი.	რუკის კითხვა. ცხრილების შევსება.	მოსწავლეებმა შეძლონ რუკის კითხვა და საჭირო ინფორმაციის მოძიება.	IV.6.	პრეზენტაცია.
13	მთები	1		ფიზიკური რუკა, თაბახის ფურცლები, ფერადი ფანქრები.	ფერის მიხედვით რუკაზე ყველაზე მაღალი მთების მოძიება,ნახატის შესრულება მთის ძირითადი ნაწილების გათვალისწინებით.	მოსწავლემ შეძლოს მთის მოძიება რუკაზე. მისი ძირითადი ნაწილების ჩამოთვლა.	IV.6.	ზეპირი გამოკითხვა.
14	მდინარე ტესტი  №1	1         1		ნახევარსფეროების რუკა, საქართველოს ფიზიკური რუკა	ჯგუფური მუშაობა, რუკაზე მდინარეების მოძებნა.კროსვორდი. მუშაობა მოსწავლის რვეულში.	მოსწავლე გაეცნოს მთისა და ბარის მდინარეებს, შეადაროს და იპოვოს მსგავსება-განსხვავება. შესწავლილი მასალის საფუძველზე.	IV.6.	წერითი სამუშაო. წერითი სამუშაო.
15	ორგანიზმების ზრდა-განვითარება და გამრავლება	1		სხვადასხვა ორგანიზმების ზრდა-განვითარების ამსახველი სურათები,ცხრილი.	შესავალი საუბარი.ჯგუფური სამუშაო.სხვადასხვა მცენარის თესლის ზომების შედარება.	მოსწავლეები დააკვირდნენ და გაეცნონ ორგანიზმების სასიცოცხლო ციკლის სტადიებს.	IV.1.	ზეპირი გამოკითხვა.
16	წიწვოვანი მცენარეების საციცოცხლო ციკლი	1		სახელმძღვანელო, წიწვოვანი მცენარეების გირჩას ფორმების ამსახველი სურათები.	თვითდაკვირვება. სქემაზე მითითებული ფორმების მიხედვით მცენარეების გირჩების დალაგება.	დაკვირვება წიწვოვან მცენარეთა სასიცოცხლო ციკლზე.	IV.1.	ზეპირი გამოკითხვა.
17	ყვავილოვან მცენარეთა სასიცოცხლო ციკლი	1		ბამბა, ჯამი ცივი წყლით, წინასწარ დამბალი გაჯირჯვებული  ხორბლის თესლი.	თესლის აღმოცებებისთვის საჭირო პირობების დადგენა.	მოსწავლე შეძლებს აღწეროს ყვავილოვან მცენარეთა სასიცოცხლო ციკლი.	IV.1.	ზეპირი გამოკითხვა.
18	ყვავილოვან მცენარეთა სასიცოცხლო ციკლი	1		მინის მოზრდილი ქილა,ქაღალდის ხელსახოცი, ლობიოს 5-10 თესლი,წყალი, კოვზი	ცდა-ლობიოს განვითარებაზე დასაკვირვებლად.	დაკვირვება მცენარეთა და ცხოველთა სასიცოცხლო ციკლზე	IV.1.	პრეზენტაცია.
19	მწერების სამეტაპიანი სასიცოცხლო ციკლი	1		სახელმძღვანელო, მოსწავლის რვეული.	მოსწავლეებისათვის ნაცნობი მწერების მსგავსება- განსხვავების დადგენა.	მოსწავლეები შეძლებენ მწერების სასიცოცხლო ციკლის აღწერას.	IV.1.	ზეპირი გამოკითხვა.
20	მწერების ოთხეტაპიანი სასიცოცხლო ციკლი	1		სახელმძღვანელო, პეპელას სასიცოცხლო ციკლის ამსახველი სურათები.	პეპელას სასიცოცხლო ციკლზე დაკვირვება.	მოსწავლეები აღწერენ მწერების სასიცოცხლო  ოთხეტაპიან ციკლს.	IV.1.	ზეპირი გამოკითხვა.
21	მწერების ოთხეტაპიანი სასიცოცხლო ციკლი	1		ჭიამაიას სასიცოცხლო ციკლის ამსახველი ფოტოსურათები	სქემის მიხედვით ჭიამაიას სასიცოცხლო ციკლის ამსახველი სურათების დალაგება.	მოსწავლეები აღწერენ მწერების სასიცოცხლო  ოთხეტაპიან ციკლს.	IV.1.	პრეზენტაცია.
22	ამფიბიების სასიცოცხლო ციკლი	1		სახელმძღვანელო, ამფიბიის განვითარების ეტაპების ამსახველი სქემა.	სქემის მიხედვით ბაყაყის სასიცოცხლო ციკლის ამსახველი სურათების დალაგება.	მოსწავლეები აღწერენ იმ ცვილებებსრომელსაც სხვადასხვა ორგანიზმი განიცდის სასიცოცხლო ციკლის განმავლობაში.	IV.1.	ზეპირი გამოკითხვა.
23	ქვეწარმავლებისა და ფრინველების სასიცოცხლო ციკლი	1		სახელმძღვანელო, ქვეწარმავლებისა და ფრინველების სასიცოცხლო ციკლის ამსახველი სურათები.	ქვეწერმავლებისა და ფრინველების სასიცოცხლო ციკლში მსგავსება-განსხვავების დადგენა.	მოსწავლეები აღწერენ იმ ცვილებებსრომელსაც სხვადასხვა ორგანიზმი განიცდის სასიცოცხლო ციკლის განმავლობაში.	IV.1.	ზეპირი გამოკითხვა.
24	ძუძუმწოვრების სასიცოცხლო ციკლი ტესტი   №2	1        1		სახელმძღვანელო, ძაღლის სასიცოცხლო ციკლის ამსახველი სურათები.	ჯგუფური მუშაობა	მოსწავლეები აღწერენ იმ ცვილებებსრომელსაც სხვადასხვა ორგანიზმი განიცდის სასიცოცხლო ციკლის განმავლობაში. შესწავლილი მასალის საფუძველზე.	IV.1.	ურთიერთშეფასება. წერითი სამუშაო.
25	მაგნიტი	1		სხვადასხვა ზომისა და ფორმის მაგნიტები, ფანქარი საშლელი,პლასტმასის, ხის, რკინის კოვზები, ჭიკარტები,სარჭები,ფერადი ქაღალდები.	1.შესავალი საუბარი 2. მუშაობა წყვილებში 3. წყვილების ნამუშევრების პრეზენტაცია	მოსწავლეები დააკვირდნენ მაგნიტის მოქმედებას, შეძლონ მაგნიტის საშუალებითმარტივი ცდების ჩატარება, მოახდინონ სხვადასხვა საგანთა კლასიფიკაცია მაგნიტთან ურთიერთქმედების მიხედვით.	IV.4.	პრეზენტაცია.
26	მაგნიტი	1		2 ცალი მაგნიტი თითოეული ჯგუფისთვის, ქაღალდის ფურცლები, ლითონის საგნები, მინის ჭიქა,ხის სახაზავი	ჯგუფური სამუშაო-დაკვირვება მაგნიტის პოლუსების ურთიერთქმედებაზე	მოსწავლეებმა შეძლონ დაკვირვება მაგნიტის პოლუსების ურთიერთქმედებაზე, განასხვავონ პოლუსები და მაგნიტის მიერ სხეულების მიზიდვა პოლუსებთან და მის სხვა ნაწილებთან.	IV.4.	ურთიერთშეფასება.
27	მაგნიტი	1		სახელმძღვანელო, სხვადასხვა ზომისა და ფორმის მაგნიტი	დაკვირვება მაგნიტზე.	მოსწავლეებს შეექმნება წარმოდგენა მაგნიტის მოქმედებისა და გამოყენების  შესახებ	IV.4.	ზეპირი გამოკითხვა.
28	მაგნიტი ტესტი   №3	1		მაგნიტი,ლურსმანი,მაკრატელი,სარჭი, ჯოხები,თოკი, ფერადი ქაღალდები.	1. წყვილებში მუშაობა-მარტივი მაგნიტის დამზადება 2. ჯგუფური სამუშაო-,,თოჯინების თეატრი“	მოსწავლეებმა შეძლონ მარტივი მაგნიტის დამზადება და გამოყენება. შესწავლილი მასალის საფუძველზე.	IV.4.	პრეზენტაცია. წერითი სამუშაო.
29	როგორ წარმოედგინათ დედამიწა ძველად?	1		სახელმძღვანელო, საბავშვო ენციკლოპედია.	შესავალი საუბარი,მსჯელობა დედამიწაზე წარმოდგენების შესახებ.	მოსწავლებმა ადარებენ სხვადასხვა ხალხის ადრინდელ წარმოდგენებს დედამიწის ფორმის შესახებ.	IV.7.	დისკუსია.
30	დედამიწის ფორმა და სიდიდე	1		მუყაოს ქაღალდები,მაკრატელი,პატარა ბურთულა, ძაფი, ფანარი.	ცდა- დაკვირვება დედამიწის ფორმაზე.	მოსწავლეები დააკვირდნენ კოსმოსიდან გადაღებულ სურათებს,დედამიწის სხვადასხვა გამოსახულებას   და ისაუბრონ დედამიწის ფორმაზე.	IV.7.	ცდის  შედეგის პრეზენტაცია.
31	ვინ იყვნენ პირველი მოგზაურები?	1		სახელმძღვანელო, რუკა.	რუკის მიხედვით ფინიკიელების მარშუტის დადგენა.	მოსწავლე შეძლებს გააანალიზოს ინფორმაცია მოგზაურებზე.	IV.7.	ზეპირი გამოკითხვა.
32	როგორ იკვლევდნენ გზას ძველად?	1		სახელმძღვანელო, ძველი რუკა, კომპასი.	ძველად გზის გამოსაკვლევი საშუალებების გაცნობა.	მოსწავლე გაეცნობა ძველად გზის გასაკვლევ საშუალებებს.	IV.7.	ზეპირი გამოკითხვა.
33	ვინ იყვნენ ვიკინგები?	1		რუკა,საბავშვო ენციკლოპედია.	ვიკინგების გემების: დრაკარისა და კნორის შედარება	მოსწავლეს შეძლებს დაიტანოს კონტურულ რუკაზე ვიკინგების მოგზაურობის მარშრუტი.	IV.7.	ინფორმაციის მოძიების უნარ-ჩვევა
34	მარკო პოლოს მოგზაურობა	1		სახელმძღვანელო, მოსწავლის რვეული.სურათები მარკო პოლოს მოგზაურობის შესახებ	სურათების მიხედვით მოთხრობის შედგენა მარკო პოლოს მოგზაურობის შესახებ.	მოსწავლე შეძლებს რუკის მიხედვით მარკო პოლოს მოგზაურობის  აღწერას.	IV.7.	პრეზენტაცია.
35	ამერიკის აღმოჩენა	1		სახელმძღვანელო, მსოფლიოს ფიზიკური რუკა, სველი ძაფი, სახაზავი.	სველი ძაფისა და სახაზავის საშუალებით რუკაზე კოლუმბის მოგზაურობის მარშრუტების სიგრძის გაზომვა.	მოსწავლე გაეცნობა კოლუმბის მოგზაურობის მარშრუტს და დაადგენს რით იყო მნიშვნელოვანი ეს მოგზაურობა.	IV.7.	თვითდაკვირ ვება.
36	გზა ინდოეთისაკენ	1		მსოფლიოს ფიზიკური რუკა, სველი ძაფი, სახაზავი.	სველი ძაფისა და სახაზავის საშუალებით რუკაზე ვასკო და გამას მოგზაურობის მარშრუტების სიგრძის გაზომვა.	მოსწავლე ეცნობა „დიდი აღმოჩენების ეპოქას“ და მის მნიშვნელობას.	IV.7.	თვითდაკვირ ვება.
37	კონკისტადორები	1		მსოფლიოს პოლიტიკური რუკა.	აცტეკებისა და ინკების იმპერიის ადგილას დღევანდელი ქვეყნების მდებარეობის დადგენა.	მოსწავლეები ეცნობიან კონკისტადორებს, მათ მიერ დაპყრობით ბრძოლებს  სამხრეთ კონტინენტზე.	IV.7.	ინფორმაციის მოძიება.
38	პირველი მოგზაურობა დედამიწის გარშემო	1		სახელმძღვანელო, თაბახის ფურცლები, ფერადი ფანქრები.	სიმულაციური თამაში- დედამიწის ირგვლივ მოგზაურობა.	მოსწავლეები გაეცნობიან მაგელანის მოგზაურობის მნიშვნელობას,შეძლებენ მაგელანის მოგზაურობის მარშრუტის აღნიშვნას კონტურულ რუკაზე.	IV.7.	წერითი სამუშაო.
39	ავსტრალიის აღმოჩენა	1		ნახევარსფეროების რუკა, კონტურული რუკა.	კონტურულ რუკაზე მათეო ფლინდერსის მაგზაურობის მარშრუტის აღნიშვნა.	მოსწავლე შეძლებს შეაგროვოს და გააანალიზოს ინფორმაცია მოგზაურებზე.	IV.7.	თვითდაკვირვება.
40	აფრიკის შესწავლა	1		ნახევარსფეროების რუკა, კონტურული რუკა.დანართი	ჯგუფური მუშაობა.კონტურულ რუკაზე მუშაობა.	მოსწავლე შეძლებს შეაგროვოს და გააანალიზოს ინფორმაცია მოგზაურებზე.	IV.7.	პრეზენტაცია.
41	მოგზაურობა არქტიკასა და ანტარქტიდაში	1		მსოფლიოს ფიზიკური რუკა,კონტურული რუკა.	ჯგუფური მუშაობა.კონტურულ რუკაზე მუშაობა.	მოსწავლე შეძლებს შეაგროვოს და გააანალიზოს ინფორმაცია მოგზაურებზე. დაიტანს კონტურულ რუკაზე მოგზაურების მარშრუტს.	IV.7.	ზეპირი გამოკითხვა
42	თანამედროვე მოგზაურები და გამოკვლევები	1		კომპიუტერი, ინტერნეტი. დედამიწისა და კოსმოსის გამოსაკვლევი ხელსაწყოების სურათები.	სიმულაციური თამაში- „მკვლევარი“	მოსწავლეები გაეცნობიან დედამიწისა და კოსმოსის შესასწავლად მეცნიერებისა და მკვლევარების მიერ გამოყენებულ თანამედროვე ხელსაწყოებს.	IV.7.	ინფორმაციის მოძიება.
43	თანამედროვე მოგზაურები და გამოკვლევები	1		სათამაშო სქემა „ლაბირინთი“, თაბახის ფურცლები, საწერკალამი.	ასოციაციური რუკის შევსება.გაკვეთილის შეჯამება.	მოსწავლემ განამტკიცოს ცოდნა მოგზაურებისა და მათი აღმოჩენების შესახებ.	IV.7.	ურთიერთშეფასება
44	თანამედროვე მოგზაურები და გამოკვლევები ტესტი   №4	1                   1		დანართი 8 მოგრძო ფორმის სასლელები,ფერადი ფურცლები, მაკრატელი,პატარა ჩხირები, კამათლები.	მოსამზადებელი ეტაპი, თამაში „მოგზაურობა დედამიწიშ გარშემო“.გაკვეთილის შეჯამება.	მოსწავლემ განამტკიცოს ცოდნა მოგზაურებისა და მათი აღმოჩენების შესახებ.შეძლოს ვირტუალური მოგზაურობა დედამიწის გაშემო. შესწავლილი მასალის საფუძველზე.	IV.7.	პრეზენტაცია. წერითი სამუშაო.
45	სითბოს კარგი და ცუდი გამტარები	1		სხვადასხვა ლითონისგან დამზადებული კოვზი, ხის კოვზი,პლასტმასის კოვზი,ფაიფურის კოვზი,სახაზავი.	შესავალი საუბარი. სხვადასხვა მასალების თბოგამტარობის უნარის შემოწმება ცდის საშუალებით	მოსწავლემ ამოიცნოს საყოფაცხოვრებო ნივთებიდან კარგი თბოგამტარები და თბოიზოლატორები	IV.3.	ზეპირი გამოკითხვა.
46	სითბოს კარგი და ცუდი გამტარები	1		სხვადასხვა ლითონისგან დამზადებული საგნები. წყლის მადუღარა (ჯეზვე)ლიტონის, ხის და პლასტმასის კოვზები.	შესავალი საუბარი.წიგნზე მუშაობა.დისკუსია. უსაფრთხოების წესების შემუშავება. გაკვეთილის შეჯამება.ჯგუფური მუშაობა.	მოსწავლემ ამოიცნოს საყოფაცხოვრებო ნივთებიდან კარგი თბოგამტარები და თბოიზოლატორები მოსწავლემ შეძლოს უსაფრთხოების წესებზე მსჯელობა და მათი დაცვა.	IV.3.	დისკუსია.
47	სითბოს კარგი და ცუდი გამტარები	1		ელექტროგამათბობელი,ქაღალდი, მარკერი, მაკრატელი,ბუშტი, ფერადი ცარცები, ასანთი, სანთელი.	სქემაზე მუშაობა, ცდის ჩატარება.	მოსწავლემ გაარკვიოს როგორ თბება ჰაერი ოთახსა და ბუნებაში.	IV.3.	ურთიერთშეფასება.
48	ჰაერი სითბოს ცუდი გამტარია	1		პატარა და დიდი ცელოფნის პარკი, ყინულის 2 ნაჭერი,2 რეზინა, პატარა თეფში.	პრაქტიკული სამუშაოს ჩატარება.	დაკვირვება ჰაერზე, როგორც ცუდ  თბოგამტარზე.	IV.3.	ზეპირი გამოკითხვა
49	ჰაერი სითბოს ცუდი გამტარია	1		ტანსაცმლის დასამზადებლად გამოყენებული სხვადასხვა მასალა, თბილი წყლით ავსებული პატარა ქილა.	მუშაობა ჯგუფებში, საკლასო საუბარი.	მოსწავლე მასწავლებლის დახმარებით ატარებს მარტივ ცდებს სხვადასხვა თბოიზოლატორი მასალისგან დამზადებული ტანსაცმლის თვისებებზე. აკეთებს დასკვნებს.	IV.3.	დისკუსია.
50	სითბოს შენარჩუნება	1		სახელმძღვანელო, მოსწავლის რვეული	სხვადასხვა სხეულების დაჯგუფება თბოგამტარებად და თბოიზოლატორებად.	მოსწავლეები გაეცნობიან სითბოს შენარჩუნების საშუალებებს.	IV.3.	წერითი სამუშაო.
51	სითბოს შენარჩუნება	1		აგური, მავთულის ბადე, ფიცრის ნაჭერი, ხის ტოტები, ცხრილი 1	შესავალი საუბარი.საშენ მასალებზე დაკვირვება, ცხრილის შევსება.	ეცნობიან განსხვავებულ საშენ მასალებს.	IV.3.	ზეპირი გამოკითხვა.
52	სითბოს შენარჩუნება	1		4 ერთნაირი პატარა ქილა, 3 ერთნაირი დიდი ქილა,ზეთი, მიწა, თბილი წყალი, ფოლგა, 4 თერმომეტრი, საათი, ცხრილი 1.	შესავალი საუბარი. მასალების თბოგამტარობის შესწავლა.ცდის შედეგების შეტანა ცხრილში.	მოსწავლე იკვლევს ბუნებრივი თბოიზოლატორებისმნიშვნელობას ორგანიზმებისთვის.	IV.3.	ცდის შედეგების პრეზენტაცია.
53	როგორი ,,სახლები“ აქვთ ცხოველებს	1		სახელმძღვანელო, მოსწავლის რვეული, მერცხლის ბუდე. თიხა, პლასტილინი, ხმელი ბალახი, ბუმბული, ხავსი,საქსოვი ძაფი.	ჯგუფური მუშაობა. ბუდის დამზადება.	დაკვირვება ცხოველთა საცხოვრებელზე და მთავარ მასალებზე თბოგამტარობის თვალსაზრისით.	IV.3.	პრეზენტაცია.
54	გარემოსთან შეგუება	1		სახელმძღვანელო,საბავშვო ენციკლოპედია.	რომელიმე ცხოველის აღწერა მითითებული გეგმის მიხედვით.	ეცნობიან  ცხოველთა თვისებებს,რომლებიც მათ საარსებო გარემოსთან შეგუებაში ეხმარებათ.	IV.2.	კვლევითი უნარ-ჩვევები
55	თავდაცვა	1		სახელმძღვანელო, მოსწავლის რვეული.	მოსწავლის რვეულში მუშაობა.	ეცნობიან ცხოველთა და მცენარეთა თავდაცვის მექანიზმებს.	IV.2.	წერითი დავალება.
56	შეფერილობა	1		მცენარეებისა და ცხოველების  მიმბაძველობის, გამაფრთხილებელი და მფარველობითი შეფერილობის ამსახველი სურათები.	კითხვა-პასუხი.როგორ იცავენ თავს მცენარეები და ცხოველები?	ეცნობიან და ასაბუთებენ მფარველობითი შეფერილობის აუცილებლობას ორგანიზმის გადარჩენისათვის.	IV.2.	ზეპირი გამოითხვა.
57	შეფერილობა	1		მწვანე თაბახის ფურცლები,სხვადასხვა ფერის ქაღალდებისაგან გამოჭრილი  მცირე ზომის გეომეტრიული ფიგურები,ფერადი ფანქრები, ცხრილი.	შესავალი საუბარი, გარემოს მოდელირება.	მოსწავლემ მოდელის საშუალებით მოახდინოს მფარველობითი შეფერილობის ეფექტურობის დემონსტრირება.	IV.2.	პრეზენტაცია.
58	სადაც ძალიან ცხელა	1		ილუსტრაციები, საბავშვო ენციკლოპედია.	შესავალი საუბარი, კითხვა-პასუხი, სქემა.	მოსწავლემ შეძლოს დააკვირდეს და აღწეროს მცენარისა და ცხოველის ზოგიერთი გარეგნული ნიშანი, რომელიც მათგარემოსთან შეგუებაში ეხმარება	IV.2.	ინფორმაციის მოძიება.
59	სადაც ძალიან ცხელა	1		სქელი რეზინის ხელთათმანები,განიერი თიხის ქოთანი,პატარა ნიჩაბი,ქვიშა,მიწა, დეკორატიული ქვები,5-7 განსხვავებული სახეობის კაქტუსი,წყალი.	შესავალი საუბარი,დაკვირვება და  ცხრილის შევსება.	მოსწავლემ შეძლოს დააკვირდეს და აღწეროს მცენარისა და ცხოველის ზოგიერთი გარეგნული ნიშანი, რომელიც მათ გარემოსთან შეგუებაში ეხმარება	IV.2	ზეპირი გამოკითხვა.
60	ზამთრისთვის მზადება	1		სახელმძღვანელო, ფოტომასალა.	შესავალი საუბარი, ცხრილის შევსება ფოტომასალის მიხედვით	მოსწავლეები ეცნობიან მცენარეთა და ცხოველთა ზამთრისათვის მზადების ღონისძიებებს ( ფოთოლცვენა,მიგრაცია, ზამთრის ძილი, ბეწვის ცვლა)	IV.2.	ზეპირი გამოკითხვა.
61	შთამომავლობაზე ზრუნვა	1		სახელმძღვანელო, ცარცი. დაფა. მოსწავლის რვეული. კალამი ფერადი ფანქრები.	წიგნზე მუშაობა. ცხოველები და მათი ნაშიერები. მუშაობა ჯგუფებში. დამოუკიდებელი სამუშაო.  გაკვეთილის შეჯამება.	მოსწავლეები ეცნობიან ცხოველთა და მცენარეთა მიერ შთამომავლობის გადასარჩენად გამოყენებულ სხვადასხვა ხერხს.	IV.2.	თვითშეფასება.
62	ერთად ცხოვრება ტესტი   №5	1		სახელმძღვანელო, ილუსტრაციები.	შესავალი საუბარი, წყვილებში მუშაობა, კითხვა-პასუხი.	მოსწავლეები ეცნობიან ერთად ცხოვრების უპირატესობას უსაფრთხოებისა და შთამომავლობის დაცვის თვალსაზრისით შესწავლილი მასალის საფუძველზე.	IV.2.	დისკუსია. წერითი სამუშაო.
63	ბგერები ჩვენ ირგვლივ	1		ხის პლასტმასის,მეტალის  ნივთები.	პრაქტიკული სამუშაო წყვილებში.	მოსწავლეები დააკვირდნენ ბგერებს გარემოში და აღწერონ ისინი.	IV.5.	ურთიერთშეფასება
64	ბგერა და რხევები	1		ხის, პლასტმასის და მეტალის საგნები	შესავალი საუბარი, პრაქტიკული სამუშაო.	მოსწავლეები დააკვირდნენ ბგერებს გარემოში და აღწერონ ისინი	IV.5.	ზეპირი გამოკითხვა.
65	ბგერის გავრცელება	1		კამერტონი,ჰაერით გაბერილი ბუშტი,წყლით გაბერილი ბუშტი.	პრაქტიკული სამუშაო. მოსწავლის რვეულში მუშაობა.	მოსწავლემ შეძლოსერთმანეთისაგან განასხვავოს სხვადასხვა სივრცეში ბგერების გავრცელების სისწრაფე.	IV.5.	წერითი სამუშაო.
66	ბგერის გავრცელება	1		სკამი, მექანიკური საათი,მოსწავლის რვეული, მუყაოს ქაღალდის გრძელი მილი, თხელი მუყაოს ქაღალდი და სკოჩი მეგაფონის გასაკეთებლად.	პრაქტიკული სამუშაო,მეგაფონის გაკეთება.	მოსწავლეებმა მარტივი ცდებისა და დაკვირვრბის საფუძველზე იმსჯელონ წყაროდან დაშორების მიხედვით გერის მილევადობაზე.	IV.5.	ზეპირი გამოკითხვა.
67	ბგერის გავრცელება	1		ქაღალდის ან პლასტმასის ჭიქები, სქელი საკერავი ძაფი,მაკრატელი, მახათი,სარჭები,მოსწავლის რვეული.	შესავალი საუბარი,ტელეფონის კონსტრუირება.	მოსწავლეებმა დაკვირვების საფუძველზე აღწერონ ბგერის წარმოშობისა და გავრცელების მიზეზი. განასხვავონ  ბგერები სიძლიერის მიხედვით და დაასახელონ ამის გამომწვევი მიზეზი.	IV.5.	ზეპირი გამოკითხვა.
68	როგორ გვესმის?	1		გაზეთი, პოლიეთილენის პარკები,შალის ქსოვილი,ბამბა, მუყაოს ყუთი, მაგნიტოფონი.	შესავალი საუბარი, პრაქტიკული სამუშაო.	მოსწავლეები ეცნობიან   სმენის ორგანოს აგებულებას და მსჯელობენ,რამდენად ახდენს გავლენას ადამიანის ჯანმრთელობაზე ხმაური.	IV.5.	პრეზენტაცია.
69	როგორ გვესმის?	1		ფოთლები,ზარი, სავარცხელი, ფანქარი, კამერტონი, სიმებიანი ინსტრუმენტი, მოსწავლის რვეული	თამაში  და თვითდაკვირვება, ბგერის წყაროს შექმნა.	მოსწავლეებმა შეძლონ დაკვირვრბის საფუძველზე ბგერების იდენტიფიცირება. სწავლობენ ერთმანეთისგან მაღალი და დაბალი,ძლიერი და სუსტი ბგერების გარჩევას.	IV.5.	ზეპირი გამოკითხვა.
70	ბგერა და მუსიკა ტესტი   №6	1         1		ძუა,ბუშტები.	დაკვირვება ბგერის წარმოქმნის პრინციპზე.	მოსწავლეები გაეცნონ სხვადასხვა მუსიკალურ ინსტრუმენტში ბგერების წარმოქმნის პრინციპს შესწავლილი მასალის საფუძველზე.	IV.5.	ზეპირი გამოკითხვა. წერითი სამუშაო.
71	რა არის ჯანმრთელობა?	1		სახელმძღვანელო, რვეული.	ჯგუფური მუშაობა. მოსწავლის რვეულში მუშაობა.	მოსწავლეებმა განსაზღვრონ,თუ რას მოიცავს ჯანმრთელობა და ჰიგიენის წესების დაცვა	IV.9.	წერითი სამუშაო.
72	ჯანსაღი კვება	1		სახელმძღვანელო, რვეული, საკვები პროდუქტების ჯგუფების ამსახველი თვალსაჩინოებები.	დისკუსია.	მოსწავლეებმა გაიხსენონ საკვებ პროდუქტთა ჯგუფები და დაადგინონ მათი მნიშვნელობა ორგანიზმისთვის.	IV.9.	დისკუსია.
73	საკვების შენახვა	1		პურის ახალი და დაობებული ნაჭერი,კონსერვი, ჩირი.	თვითდაკვირვება. მოსწავლის რვეულში მუშაობა.	მოსწავლეები გაეცნონ საკვები პროდუქტების შენახვის მეთოდებს,შეძლონ ეტიკეტისა და ვიზუალური დათვალიერებით ზოგიერთი პროდუქტის ვარგისიანობის დადგენა.	IV.9.	წერითი სამუშაო.
74	უსაფრთხო საკვები	1		სხვადასხვა ზომის კბილის ჯაგრისი,კბილის პასტა	სიმულაციური თამაში	მოსწავლეები აცნობიერებენ კვების ჰიგიენის კბილების მოვლის მნიშვნელობას.	IV.9.	ზეპირი გამოკითხვა.
75	კვების ჰიგიენა	1		სკოლის მიმდებარე ტერიტორიაზე სხვადასხვა კვებისა თუ სავაჭრო ობიექტების სურათები	თვითდაკვირვება,	მოსწავლეებმა შეძლონ საზოგადოებრივი კვებისა და სავაჭრო ობიექტების სანდოობის ხარისხის შეფასება და მათ შორის ჯანმრთელობისათვის არასაზიანო არჩევანის გაკეთება.	IV.9.	დისკუსია.
76	სუნთქვის ჰიგიენა ტესტი   №7	1         1		დამცავი პირბადე, სველი და მშრალი ჩვარი	თვითდაკვირვება.	მოსწავლეებმა განსაზღვრონ, თუ რატომ უნდა იზრუნონ საკლასო საკლასო და საცხოვრებელი ოთახის სისუფთავეზე. შესწავლილი მასალის საფუძველზე.	IV.9.	ზეპირი გამოკითხვა. წერითი სამუშაო.
77	დავიცვათ მოძრაობის წესები	1		საგზაო ნიშნების ამსახველი პლაკატი, რვეული.	შესავალი საუბარი.მუშაობა ჯგუფებში.ზოგიერთი პიქტოგრამისა და გამოსახულების ამოცნობა.	მოსწავლეები გაეცნონ ქუჩაში გადაადგილების ელემენტარულ წესებს, შეძლონ ზოგიერთი პიქტოგრამის მნიშვნელობისა და გამოსახულების ამოცნობა.	IV.10.	კითხვებზე პასუხი.
78	დავიცვათ მოძრაობის წესები	1		დანართი 2, 2ა, 2ბ, 2გ.	მოძრაობის წესები ბორბლებიანი მექანიკური საშუალებებისათვის. გაკვეთილის შეჯამება.	გრაფიკული პირობითი ნიშნების გაცნობით მოსწავლე სწავლობს სწორ და უსაფრთხო ორიენტირებას საზოგადოებრივ ადგილებში.	IV.10.	ურთიერთშეფასება.
79	ცეცხლი-მტერი თუ მეგობარი?	1		სახელმძღვანელო, ხანძრის გამომწვევი მიზეზების ამსახველი თვალსაჩინოება.	შესავალი საუბარი.სკოლის ხანძარსაწინააღმდეგო სტენდის გაცნობა.	მოსწავლეებმა შეძლონ ხანძრის ძირითადი მიზეზების დასახელება და მათი თავიდან აცილების ღონისძიებების განსაზღვრა.	IV.10.	ზეპირი გამოკითხვა.
80	ცეცხლი-მტერი თუ მეგობარი?	1		კომპიუტერი, ბარათები.	საუბარი უსაფრთხო ქცევის წესებზე მეტროში, სკოლაში, კინოთეტრში და სხვ. პიქტოგრამების გაცნობა.	მოსწავლემ შეძლოს სწორი ქცევის შემუშავება ხანძრის დროს ხალხმრავალ ადგილებში.	IV.10.	ზეპირი გამოკითხვა.
81	ცეცხლი-მტერი თუ მეგობარი?	1		პირსახოცი,ბალიში, ხელთათმანი, თბილი ჩაი, თბილი პლედი სიმულაციური თამაშისთვის, პანამა.	სიმულაციური თამაში.	მოსწავლეებმა შეისწავლონ მზის დაკვრისა და გადაციების დროს ქცევის წესები, განსაზღვრონ მათი მნიშვნელობა ადამიანის ჯანმრთელობისთვის.	IV.10.	პრეზენტაცია.
82	უსაფრთხოების წესები ჭექა-ქუხილისას	1		სახელძღვანელო, რვეული.	შესავალი საუბარი. მოსწავლის რვეულში მუშაობა	მოსწავლეებმა გააცნობიერონ მეხის დაცემით გამოწვეული მოსალოდნელი საშიშროება როგორც სახლის პირობებში  ისე ბუნებაში.	IV.10.	წერითი სამუშაო.
83	კოცონი	1		სკოლის ეზოში შესაფერისი ადგილი,ფიჩხი, გირჩები, დიდი ქვები.	შესავალი საუბარი. კოცონის დანთებისას უსაფრთხოების წესების დაცვა.	მოსწავლემ შეძლოს ბუნებისდაცვითი ღონისძიებების გატარება კოცონის დასანთებად, დაიცვას უსაფრთხოების წესები.	IV.11.	რუბრიკა.
84	გარემოს ცვლილება	1		რომელიმე საცხოვრებელი ადგილის ძველი და ახალი ფოტომასალა.	ძველი და ახალი ფოტომასალის შედარება.	მოსწავლემ გააცნობიეროს ადამიანის საქმიანობის გავლენა საარსებო გარემოზე.	IV.11.	პრეზენტაცია.
85	გარემოს დაჭუჭყიანება	1		ახლომდებარე ტერიტორიაზე გადაღებული სანაგვე ურნების სურათები.	განხილვა,კითხვა-პასუხი.	მოსწავლეებმა იგრძნონ საკუთარი პასუხიმგებლობა თავიანთი საარსებო გარემოს დაბინძურების თავიდან აცილებაში.	IV.11.	თვითშეფასება.
86	დავიცვათ გარემო ნარჩენებისგან!	1		ნაგვის გადამამუშავებელი სხვადასხვა ტიპის საწარმოების ამსახველი სურათები	ექსკურსია სკოლის ახლომდებარე ადგილას, მისი დასუფთავების მიზნით.	მოსწავლემ გაიაზროს,რომ მისი საარსებო გარემო ხშირ შემთხვევაში სწორედ მისგან მოითხოვს შველასა და მზრუნველობას.	IV.11.	ურთიერთშეფასება.
	ს ა რ ე ზ ე რ ვ ო       გა კ ვ ე თ ი ლ ი	2			გასვლითი გაკვეთილი სკვერში			დისკუსია.
	ს ა რ ე ზ ე რ ვ ო       გა კ ვ ე თ ი ლ ი	2			ვიქტორინა შესწავლილ მასალასთან დაკავშირებით			პრეზენტაცია.
	ს ა რ ე ზ ე რ ვ ო       გა კ ვ ე თ ი ლ ი	1			საჭიროების მიხედვით
	ს ა რ ე ზ ე რ ვ ო       გა კ ვ ე თ ი ლ ი	1			საჭიროების მიხედვით